Leitura e interpretação

Água

Da nuvem até o chão, do chão até o bueiro

Do bueiro até o cano, do cano até o rio

Do rio até a cachoeira

Da cachoeira até a represa, da represa até a caixa-d’água

Da caixa-d’água até a torneira, da torneira até o filtro

Do filtro até o copo.

Fonte: Paulo Tatit e Arnaldo Antunes. Canções de brincar. Palavra Cantada produções musicais, 1996.

1) Qual é a ideia principal do texto?

A) Os sons que a água faz.

B) Os diferentes lugares onde encontramos a água.

C) O caminho que a água faz para chegar até nós.

D) A poluição das águas por todas as pessoas.

As mina de Sampa

[...]As mina de Sampa são modernas, eternas dondocas!

Mas pra sambar no pé tem que nascer carioca.

Tem mina de Sampa que é discreta, concreta, uma lady!

Nas rêivi ela é véri, véri krêizi.

Eu gosto às pampas das mina de Sampa!

As mina de Sampa estão na moda, na roda, no rock, no enfoque!

É do Paraguai a grife made in Nova Iorque.

As mina de Sampa dizem mortandeila, berinjeila, apartameintu!

Sotaque do bixiga, nena, cem pur ceintu.

Fonte: Rita Lee e Roberto Carvalho. As mina de Sampa. Intérprete: Rita Lee. In: Balacobaco. Som livre, 2003.

2) De acordo com o texto, o que é necessário para sambar no pé?

A) Nascer em Sampa.

B) Ser uma lady.

C) Ser moderna.

D) Nascer carioca.

Paraíso

Se esta rua fosse minha, eu mandava ladrilhar,

não para automóvel matar gente, mas para criança brincar.

Se esta rua fosse minha, eu não deixava derrubar.

Se cortarem todas as árvores, onde é que os pássaros vão morar?

Se este rio fosse meu, eu não deixava poluir.

Joguem esgotos noutra parte, que os peixes moram aqui.

Se este mundo fosse meu, eu fazia tantas mudanças que ele seria um paraíso de bichos,

plantas e crianças.

Fonte: José Paulo Paes. Poemas para brincar. São Paulo: África, 2000.

3) O texto se chama Paraíso. Por que o autor deu esse título a ele?

A) Porque ele deseja que o mundo se modifique e se torne um paraíso.

B) Porque para ele o mundo não tem defeito.

C) Porque nós respeitamos a natureza e ela é um paraíso natural.

D) Porque nosso mundo é cheio de beleza.

Querido diário,

Mamãe deu aquela ordem de novo: “Já pra cama, mocinha. Desliga a televisão!”. Eu não concordo com essa mania dos pais de quererem comandar os horários dos filhos dormirem. Ela diz que é porque eu estudo cedo e se for dormir tarde posso perder a hora. Conversa de mãe!

Eu NUNCA cheguei atrasada na escola. Além disso, sou muito responsável e não é todo dia que eu quero dormir tarde, mas minha mãe é dura na queda! Ela tem argumento pra tudo. Diz que quando eu durmo tarde acordo mal-humorada, tomo café correndo e acabo ficando com sono na escola. E tem mais, diz que toda criança tem necessidade de pelo menos oito horas de sono para recuperar o corpo e crescer. E ainda fala: “Dormir bem é bom para a memória!”

Queridíssimo diário, eu tenho culpa se passa um montão de programas legais depois das 10? Na minha opinião os pais deveriam deixar os filhos se responsabilizarem mais pelas suas vidas. Seria bom se eles parassem de pensar que a gente é grande pra umas coisas e pequena para

outras. Boa noite!

Fonte:pessoal.educacional.com.br/up/4660001/.../2017_Português_5ºanoEF_etapa01

4) No segundo parágrafo, a expressão destacada na frase “Mas minha mãe é dura na queda” informa que

A) é hábito da mãe acordar cedo.

B) a mãe é uma pessoa divertida.

C) é difícil mudar uma decisão da mãe.

D) a pontualidade é uma característica da mãe.

5) No texto, o trecho: “Já pra cama, mocinha. Desliga a televisão!”, as aspas foram utilizadas para

A) destacar a fala da filha.

B) indicar a fala da mãe.

C) demonstrar surpresa.

D) ressaltar um pedido.

6) No segundo parágrafo, a frase “Eu NUNCA cheguei atrasada na escola.”, a palavra aparece escrita em letras maiúsculas para enfatizar a

A) reflexão da mãe sobre o mau humor da filha.

B) responsabilidade de quem está escrevendo.

C) necessidade de, no mínimo, oito horas de sono.

D) culpa dos filhos por assistirem a programas até tarde.

O CONTO DA MENTIRA

Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe, a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala. Encontrava o telefone mudo.

O garoto havia inventado morte do cachorro, nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.

O pai de Felipe também conversava com ele: “Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Felipe ficava pensativo. Mas no dia seguinte...

Então aconteceu o que seu pai alertara. Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta: “É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta. É verdade!”

A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio. Então ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las. Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...

Fonte:https://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-o-conto-da-mentira-6o-ano/

7) De acordo com o texto, Felipe começou a reduzir suas mentiras porque

A) deixou de ganhar uma bicicleta.

B) começou a escrever um conto.

C) inventou ter sido sorteado por um programa de TV.

D) seu pai alertou sobre as consequências da mentira.

8) No trecho “A mãe tentava assustá-lo.”, o termo destacado substitui:

A) pai do Felipe.

B) Pinóquio.

C) cachorro.

D) Felipe.

9) No desfecho do conto, ficamos sabendo que Felipe

A) continua contando mentira para seus pais.

B) decide ler todos os livros sobre o Pinóquio.

C) torna-se um escritor e volta a criar histórias.

D) escreve um livro de normas para o campeonato de rua.

Meus amores

Houve um tempo em que eu não sabia que existia o amor, para mim nada fazia sentido. Meu coração parecia vazio diante de tanta tristeza. Procurava em todo lugar, mas minha busca era em vão tentei me matar diante dessa desilusão. Me entregava de corpo e alma, vendando os olhos para não sofrer. Até então não conhecia o amor.

Perguntava a Deus quando encontraria o meu verdadeiro amor? Foi quando o tempo, "o senhor da razão", me deu a resposta que tanto esperava, a solução para minha depressão.

Presenteada por Deus tive dois lindos anjos um casal de filhos que tanto sonhei e que hoje me fazem a mulher mais feliz da face da terra!

Aprendi que o amor não se adquire mas ele nasce de dentro da gente.

10) No texto, o narrador da história é

A) um pai.

B) uma mãe

C) um senhor

D) um filho

Dedé reconhece erro no clássico SAUDADES

Tenho saudades de muitas coisas

Do meu tempo de menininha:

Sentar no colo do meu pai,

Ninar boneca sem receios.

Chorar de medo da morte da mãe,

Sonhar com festa e bolo de aniversário,

Cantar com os anjos na igreja,

Ouvir as mágicas histórias de vovó,

Brincar de pique, de corda e peteca,

Acreditar em cegonhas, fadas e bruxas

E sobretudo no Papai Noel.

Será que quando for velhinha,

E já estiver caducando,

Vou viver tudo de novo?

JOSÉ, Elias. Cantigas de Adolescer. São Paulo:Atual, 2003. p.15.

11)  Nesse texto, quem fala que sente saudades é uma

A) boneca.

B) jovem.

C) menininha.

D) velhinha.

Zagueiro vascaíno pede desculpas a Willians e aos torcedores pela expulsão

O Zagueiro Dedé, do Vasco, pediu desculpas ontem ao volante willians, do Flamengo pela entrada violenta que deu no adversário no empate em 1 a 1 no clássico de domingo, no Engenhão, pelo Campeonato Brasileiro.

(...) Peço desculpas ao companheiro de profissão e ao torcedor do Vasco, pois não queria ter deixado o time(...).

Mas o zagueiro seguiu a linha do técnico Paulo César Gusmão de culpar o juiz (...): Deixando de lado minha expulsão, o árbitro estava visivelmente nervoso e atrapalhado. Inverteu muitas faltas, irritando nosso time, me deu um cartão amarelo após eu ter levado o vermelho.             O Globo – 26/10/2010.

12)  O trecho do texto que expressa uma opinião é

A) “Peço desculpas ao companheiro de profissão...”

B) “... o árbitro estava visivelmente nervoso e atrapalhado.”

C) “deixando de lado minha expulsão...”

D) “...me deu um cartão amarelo...”

Passo toda uma coleção quase de graça

Quero vender minha coleção de selos antigos para quem possa continuar a colecionar. Foi herança do meu avô, mas eu não me interesso por isso. E também não quero deixa-la estragar.

Aceito oferta, independente do preço. O que quero é que alguém dê continuidade à coleção dele e aproveite bem mais do que eu esta herança. Informações ligue: 91208954.

13) O objetivo deste texto é

A) Discutir o preço dos selos.

B) Fazer um leilão de selos.

C) Doar a coleção de selos.

D) Vender uma coleção de selos.

O uso de chupeta pode fazer mal para o bebê?

    Consultamos especialistas para esclarecer sobre o uso de chupeta, se pode fazer mal para o bebê. Confira!

   Quando usada de maneira adequada, por poucas horas ao dia, a chupeta não vai fazer mal ao bebê. Contudo, alguns modelos são melhores do que outros. A presidente da SBFa, Irene Marchesan, declara que a recomendação geral é a ortodôntica, que se adapta ao formato da boca da criança. “O uso de modelos mais comuns é saudável quando estes são utilizados na medida certa, mas se o bebê não tira a chupeta da boca, até a ortodôntica causará deformidade”, revela. Além disso, a odontopediatra Fernanda Mamede lembra que chupetas e bicos são formatados de acordo com a idade da criança e é necessário observar esse detalhe e cumpri-lo. Ler a embalagem é medida fundamental.

14) Em qual das citações abaixo está expresso um fato

A) “Quando usada de maneira adequada, por poucas horas ao dia, a chupeta não vai fazer mal ao bebê”.

B) “Contudo, alguns modelos são melhores do que outros”!

C) “(..) chupetas e bicos são formatados de acordo com a idade da criança”.

D) “Ler a embalagem é medida fundamental. ”

Cobra é transportada em trem da CPTM e assusta passageiros

Um vídeo que circula na internet mostra usuários da Companhia Paulista de Trens Metropolitanos (CPTM) transportando uma cobra dentro de um dos vagões da Linha 11-Coral. O caso aconteceu na noite de quarta-feira (13). Nas imagens publicadas na página Diário da CPTM, no Facebook, é possível ver o animal saindo de uma bolsa e alguns passageiros incomodados com a ação.

Segundo a CPTM, a equipe de segurança recebeu denúncia e uma equipe chegou a ser enviada para verificar, porém os usuários com a cobra já haviam desembarcado na Estação Tatuapé.

De acordo com as imagens do circuito interno, eles acessaram a Estação da Luz pela área de integração gratuita com uma bolsa, onde provavelmente o animal estava escondido.

15) O transporte de animais está permitido somente a

(A) passageiros dos trens metropolitanos e do metrô de São Paulo.

(B) usuários que embarcam na estação Luz da CPTM e do metrô.

(C) passageiros paulistas que estejam com R.G. e C.P.F. em ordem.

(D) cães-guias que conduzem pessoas com deficiência visual parcial ou total.

16) Em “passageiros incomodados”, “circuito interno”, “integração gratuita” e “documentação específica”, os termos em destaque caracterizam seus substantivos e são exemplos de

(A) verbos.

(B) adjetivos.

(C) numerais.

(D) pronomes.

O Lobo e o Cão

Esopo - adaptado por Joseph Shafan

Em um caminho, encontraram-se um Lobo e um Cão. O Lobo, vendo a vitalidade do Cão, disse: - Tenho inveja de te ver tão gordo, com o pescoço grosso e o pelo reluzente. Digo isso porque ando sempre magro e arrepiado. O Cão respondeu: - Se fizeres o mesmo que eu, também engordarás. Estou em uma casa, onde me dão de comer e tratam-me bem, enquanto meu trabalho é somente latir quando percebo ladrões próximos da casa. Por isso, se queres, podes vir comigo. O Lobo, aceitando, passou a caminhar junto com o Cão, mas em dado momento perguntou: - O que é isso companheiro, que vejo? Teu pescoço está todo esfolado. O Cão respondeu: - Para que de dia eu não morda aos que entram na casa, sou preso com uma corda. De noite me soltam e assim fico até pela manhã, quando tornam a me prender. O Lobo, ouvindo isso, disse: - Vou dispensar tua fartura pra mim. A troco de não ser cativo, prefiro me empenhar pelo meu sustento e, se necessário, jejuar3, desde que esteja livre. Dizendo isso, se foi.

17) De acordo com a leitura da fábula, a alternativa que descreve os personagens é:

(A) Lobo, arrepiado e magro; cão, mal alimentado.

(B) Cão, obediente; lobo, gordo.

(C) Cão, com pescoço grosso; lobo, magro.

(D) Lobo, arrepiado; cão, magro.

18) A moral desta história pode ser:

(A) Mais vale um pássaro na mão do que dois voando.

(B) Quem espera algo sempre alcança.

(C) O invejoso não reconhece o que os outros fazem.

(D) Mais vale a fome do que a escravidão.

A primavera

A professora, no mês de maio, pediu às crianças que, na hora do recreio, saíssem à rua e trouxessem qualquer coisa de belo, de lindo.

Quando regressaram, foram mostrando várias coisas e explicando-as.

A primeira disse:

– Eu colhi esta flor, porque, para mim, ela é muito linda.

A segunda, com um brilho nos olhos, disse:

– Eu apanhei esta borboleta. Veja como são coloridas as suas asas!

A terceira disse:

– Eu trouxe este passarinho que estava no seu ninho.

E assim foram passando todas as crianças. A professora notou que uma menina tinha ficado em silêncio.

– Então não trouxeste nada?

A criança, timidamente, respondeu:

– Desculpe, senhora professora. Vi a linda flor, mas não tive coragem de a cortar. Vi a linda borboleta, mas não quis fazê-la prisioneira. Vi também o passarinho, mas preferi deixá-lo no aconchego do seu ninho. Por isso, não trouxe nada.

A professora concluiu:

– Tu trouxeste a coisa mais bela: o amor e o respeito às plantas e aos animais.

19) De acordo com a professora, a coisa mais bela é

A) a borboleta.

B) a linda flor.

C) o passarinho no ninho.

D) o respeito à natureza.

20) Qual é a frase que apresenta ideia de tempo?

A) “... pediu às crianças que, na hora do recreio, saíssem...”.

B) “– Eu colhi esta flor, porque, para mim, ela é muito linda.”.

C) “... passarinho que estava no seu ninho.”.

D) “A criança, timidamente, respondeu:...”.